Esta área se constituye en respuesta al análisis de la cultura y de las prácticas institucionales actuales, en los Hogares que reciben a chicos en situación de vulnerabilidad. Proceso que revela tres puntos recurrentes y comunes:
Las organizaciones denominadas Hogares no establecen principios y metodologías para su funcionamiento. No hay planificaciones a largo mediano y corto plazo con relación a la institución como unidad, a los trabajadores y a cada chico en singular. La ausencia de este marco regulatorio básico impide la evaluación de la organización.
Ausencia de formación específica de quienes organizan la vida cotidiana de los niños /as. Personas sin formación especializada que carecen de criterios y conceptos para diseñar proyectos y analizar resultados trabajando con chicos con problemáticas sociales, afectivas y cognitivas complejas.
El predominio de una lectura individualista centrada en los aspectos traumáticos de la historia de cada chico/a, datos que se significan como determinantes de sus conductas y características.
Esta manera de hacer y sentir ha favorecido la persistencia de patrones de socialización que obstaculizan la construcción de proyectos personales transformadores, y a largo plazo, para los niños y sus familias. Cuestionar y enriquecer la manera de hacer y de pensar sobre lo que se hace requiere del aprendizaje de contenidos teóricos que promuevan la abstracción de las vivencias superando de este modo el registro sensorial–personal para construir un registro profesional– conceptual posible de ser compartido.
Integran esta área dos capacitaciones especializadas:
Capacitación para Educador/a de Hogares de niños, niñas y adolescentes.
Capacitación Especializada para Directivos y Equipos Técnicos de Hogares
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